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[转载]老舍的《济南的冬天》试试这样教

(2016-09-20 15:33:31)
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分类: 教学资料

浙江象山荔港学校   程予东

不少语文老师在教学中还是习惯于教课文内容,这样以来,我们把更多的精力耗费在对内容的关注上了。而文章无穷多,每一篇文章都写了不同的内容,难道我们阅读的宗旨是知其无限吗?这样的做法显然是不合适的,阅读教学就是要引导学生从字里行间汲取作者的言语智慧,简言之,语文课程就是学生学习运用祖国语言文字的课程。

语文教学的目的是感受作者在文学作品里表达语言所采用的形式。以老舍先生的《济南的冬天》为例,以为这一课在语言表达上比较突出的是首段的对比手法运用,以及第三、四段的虚实写法的结合。

先来看首段的对比手法运用。这是一篇散文,散文的核心是表达作者的情感,从首段的最后一句话可以明确济南在作者的心中是一块宝地。“宝地”一词带着鲜明的喜爱、亲近、怀恋情愫。为什么说济南是宝地呢?因为济南有温晴的天气。温暖而又晴朗。温暖是因为无风,晴朗是因为响晴(晴朗无云),这在前文已经写到了。最后一句再来总结,非常自然明了。依照这样的语言表达内容,首段可以改成:济南的冬天是没有风声的,济南的冬天是响晴的,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。当我把修改语段呈示给学生看之后,他们无不否定。这样的修改不是开门见山、言简意赅吗?我希望他们能给予我一个充分的反对理由。学生给出的理由是:原文作者将济南和北平相比,和伦敦相比,和热带相比,从而更加突出济南的冬天天气特点。作者是一个有格局的人,是一个大视野的人,他走了许多地方,参与生活,体验生活,感知生活。济南的冬天在作者心中的感情是把它和别的地方比较体现出来的。习惯了北平冬天长刮的风,见惯了伦敦冬天赖着不散的雾,想到热带让人害怕的毒辣阳光,真真是难以消受,而济南却不这样,它温暖而晴朗,令人惬意舒畅。从对比的表达力,我们明白,感受源于丰富的体验,对象特征突出源于比较铺展。修改的语言简洁有了,但是艺术的表现力淡了。语言表达忽略手法的运用,是有悖于语文教学的。

第三段虚实结合可圈可点,写作可资借鉴。先实后虚,现实之景后往往需要开掘想象之景。现实之景为文章的主线,框架,想象之景作为支线要借助这个主线框架而攀援成长(支线、附丽来解释、美化主线框架)。实写就是眼前景色,如实的描写,写景的目的不是为了再现景色特点,而是为了表达情绪,虚是想象的,联想的,带着非常鲜明的情感色彩。“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”是实写。“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和’”则是虚写。虚写从实写而来,要合乎情理。“小山把济南围了个圈儿”中,小山凸起环绕,济南就在山的腹地,小山像摇篮,济南就是摇篮里的婴孩。为什么作者非得将之比作“摇篮”和“婴孩”呢?窃以为,不仅仅是样子相似,更在于作者在文章里所呈示的小山给人的印象。文中说小山给人们带来的着落和依靠,给人慈善的感觉。这分明就是母亲才有的情怀啊。如此说来,想象之妙,要求得相似,更要和文章所定义的角色相吻合啊。所谓的文意和谐畅达即在于此。

和第三段相较,第四段的虚实结合更为妙绝。想象之景决定了文章品质的高低、情调的寡淡、境界的深浅。为了说明这一点,我把老舍的文字做了变动:最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑。山尖全白了。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

以妙起始,以秀气作结。局部看来,结构似完整。推究语言,妙就是赞赏,秀气乃是喜悦。这是议论携着抒情的表达方式。但是从修改文字看,除了颜色的冷暖映衬,色彩缤纷外,再不易捕捉到和秀气相呼应的文字。这样的修改很是拘谨,泥于实写很不讨喜。

老舍怎样写呢?“最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。”

修改文字和原文对比可知,原文中加入了很多作者的想象之景(见框内文字)。

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,【树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。】山尖全白了,【给蓝天镶上一道银边。】山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,【给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。】等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,【那点薄雪好像忽然害了羞】,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

虚写部分有层递特征,先初级想象,然后再纵深想象,是为补充和深化。【给山们穿上一件带水纹的花衣】就是初级想象,【看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤】就是纵深想象。纵深想象以看着看着唤起读者的关注,然后进入到一种如梦如幻的痴醉沉迷之中,这实在是因为爱之极才出现的幻境(像苏轼的《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也“也是这种写景类型啊)。先浅层的虚写再带出深层的虚写。如此就构成了这样一个写作思路,写实之景—初级想象—纵深想象。这三者的关系非常密切。没有现实之景,想象之景就会落空,而没有浅层的初级的想象铺垫,那么纵深想象就出现语意的断裂,让人琢磨不定。

除此之外,此段文字写法上和第三段文字一样,想象之景、写实之景和整段文字表达的和谐一致。从最妙开始,到秀气结束。探究“秀气“一词的语境内涵,就是小雪覆盖下的小山清异秀出,美丽不俗。能称得上这样词语描绘的对象应是少女啊。你再看老舍先生的想象之景,树尖上顶着一髻而白花如日本的看护妇,带水纹的花衣,忽然害了羞等,无不是将小雪覆盖下的小山想象成美丽脱俗的少女形象来描绘的。这样的想象和整段文字的结构表意相互映衬,意境谐和,笔调婉约,确实妙语毫端。

一圈小山如摇篮,济南就如同摇篮中的婴孩,阳光煦暖,像是慈善的母亲,覆盖着小雪的小山又如同美丽的处子,这些角色让人亲近,欢喜,无忧,深情以爱亦不厌啊。再联想首段中的北平冬天常常刮风像是一个鲁莽的汉子,伦敦雾气不散,像是从魔瓶中放出的魔鬼,再加上热带的肆虐的毒辣,济南怎么不是一个宝地呢?

这喜悦之情,赞叹之情在对比和虚实手法中得到淋漓尽致的体现,技巧本末端,情深自谐婉啊。

 

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